Discovery Studio - Build The Tribe - Semana 4
¿Qué sucede cuando los más pequeños de una comunidad consideran que algo no es justo y deciden hacer algo al respecto? Esta semana, nuestros niños de preescolar del estudio de Spark tuvieron una propuesta para los niños de primaria en el estudio de Discovery y convocaron a una Town Hall Meeting: una reunión en la que todos pueden expresar inquietudes, compartir ideas y buscar soluciones en conjunto.
El motivo era muy concreto. Como el baño del estudio de Discovery está recién remodelado, al comenzar a utilizarlo nos dimos cuenta de que algunas mangueras tenían fugas de agua y, mientras se repara, los niños han tenido que utilizar el baño de los Sparks. Durante la reunión, los más pequeños expresaron que no les parecía justo que la limpieza del baño a las 2:45 pm (hora en que primaria hace la limpieza) no se estuviera realizando de manera correcta, después de que preescolar realiza la limpieza a la 1:45 pm, y propusieron una solución temporal: un sistema en el que cada persona se anotara cada vez que utilizara el baño, para llevar un registro y fomentar que todos asumieran su responsabilidad.
Una situación del día a día se convirtió así en una oportunidad para practicar algo que va mucho más allá de mantener un espacio limpio: aprender a expresar lo que necesitamos, escuchar a los demás y participar en encontrar soluciones. La comunidad no se construye únicamente cuando todo funciona bien, sino también cuando aparecen dificultades.
Ese liderazgo también comenzó a hacerse visible en otros momentos del estudio. Esta semana, Leonor dirigió por primera vez, de manera voluntaria, el círculo de cierre del día, un espacio en el que los learners se reúnen para conversar, compartir ideas y reflexionar. Fue una oportunidad para verla utilizar su voz, guiar al estudio y asumir una responsabilidad diferente.
Core Skills y Quest (proyecto)
Moviéndonos de área, esta semana, se percibió un entusiasmo especial en la hora de hacer Math Labs (matemáticas prácticas con material manipulativo). Al detenerse a leer cuidadosamente las instrucciones y utilizar los materiales, muchos lograron comprender mejor lo que tenían que hacer. El trabajo se sintió más dinámico, participativo y enfocado.
Y acercándonos al final de este proyecto, hemos estado platicando sobre los diferentes factores que impiden un buen aprendizaje o actitud… en específico, el monstruo de la distracción. Esta semana realizamos retos de habilidades cognitivas para explorar cómo funciona nuestra atención. Los niños tuvieron que escuchar, seguir instrucciones y mantener el enfoque para completar cada reto. Fue una manera divertida de reconocer que concentrarse también requiere práctica y que podemos desarrollar estrategias para regresar a nuestra tarea cuando algo nos distrae.
¿Qué estudio queremos construir?
Si pudiéramos imaginar a los niños de este estudio dentro de 100 años, ¿qué aspectos de nuestra comunidad nos gustaría que permanecieran?
Al reflexionar sobre el futuro, los niños hablaron sobre el contrato del estudio, un acuerdo con estilo de reglamento, que establece cómo queremos convivir, trabajar y cuidarnos mutuamente. Esta vez, decidieron que debía ser incluso más estricto que el del ciclo escolar anterior, pues reconocieron que, para construir un ambiente saludable, es necesario establecer límites aún más claros y no permitir comportamientos o actitudes que interrumpan el aprendizaje y la convivencia. Estamos casi listos para firmarlo de manera oficial el día de nuestra exhibición para cerrar esta sesión de 5 semanas llenas de aprendizaje.
¡Nos vemos en la próxima! Discovery Studio
Comments