Spark | Year 7 | Session 4 | Week 5

Esta semana iniciamos actividades el martes, debido a un día feriado. Fue una semana corta que pasó muy rápido, especialmente al encontrarnos en la antesala de la Exhibition. Los héroes llegaron emocionados, compartiendo anécdotas de su largo fin de semana y mostrando gran entusiasmo por lo que está por venir.

Desde el martes comenzaron a conversar sobre la experiencia que desean brindar a los papás en esta ocasión. Pensando en la información que quieren compartir, decidieron crear grandes tablas comparativas sobre el desarrollo humano. Se organizaron en tres equipos de cinco integrantes cada uno: el primer equipo abordó la etapa de los bebés, el segundo la de los preescolares y el tercero la edad escolar. Definieron rangos de edad y analizaron las principales diferencias entre cada etapa.

Para lograr este trabajo, fue necesario volver a hablar sobre Sócrates y el valor de las preguntas. Reflexionamos sobre cómo, cuestionarnos, nos ayuda a pensar mejor y a profundizar en lo que sabemos. Uno de los sparks comentó: “pero nosotros ya somos inteligentes”, lo que abrió la conversación hacia una reflexión más profunda: ¿la inteligencia es algo fijo o puede seguir creciendo?

Relacionamos esta idea con los momentos de cierre durante el reading time, cuando analizamos las historias mediante preguntas como: ¿quién es el personaje principal?, ¿dónde se lleva a cabo la historia?, ¿cómo se resolvió el problema? A partir de ahí recordamos las palabras interrogativas: quién, qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué. Los héroes comenzaron a proponer sus propios ejemplos: ¿quién es tu mejor amigo?, ¿qué comiste ayer?, ¿para qué necesitas el balón?.

También identificaron que las preguntas llevan un signo de apertura y uno de cierre, y comprendieron su importancia en la escritura. Finalmente, eligieron cuatro preguntas clave que les permitieron definir las mayores diferencias entre bebés, preescolares y niños en edad escolar. Con esta información crearon pósters informativos —esta vez en español— poniendo en práctica todo su conocimiento de lenguaje: ortografía, orden lógico, uso correcto de signos, espacios y, sobre todo, la legibilidad de la información. Por esta razón, el desarrollo del proyecto tomó dos días completos.

El jueves realizamos un pequeño review de todo lo aprendido durante la sesión y conversamos sobre la organización de la próxima Exhibition, así como sobre lo que cada uno espera de este momento tan especial. Sin embargo, fue durante el free time cuando surgió una de las conversaciones más significativas de la semana.

Los héroes jugaron a jalar una cuerda: de un lado los niños y del otro las niñas. Al ser un grupo mayoritariamente masculino, las niñas se encontraron en desventaja y, a partir de ahí, surgió en el círculo de discusión el tema de burlarse de quienes pierden. La conversación se tornó profunda e interesante, llevándonos a una palabra que no todos conocían: bullies. Al preguntarles qué significaba, uno de los mayores comentó que son niños que molestan, que insultan o que golpean. A partir de ahí comenzamos a desmenuzar la idea, reflexionando sobre situaciones en las que nuestro comportamiento puede incomodar a otros: ¿qué puedo hacer cuando algo así me sucede?, ¿cómo actúo cuando lo veo frente a mí?.

Este mismo compañero compartió que, en ocasiones, uno puede reaccionar imitando esas conductas para encajar o porque “todos lo hacen”. Esto nos llevó a una pregunta clave: ¿somos una comunidad donde solo festejamos el triunfo de algunos y nos burlamos de quienes pierden? Una niña respondió con firmeza que no, porque quienes pierden también se esforzaron e intentaron. Otro héroe agregó que, aunque su equipo no gane, puede alegrarse por los demás porque también son sus amigos. Finalmente, alguien reafirmó con claridad: esta es una tribu de respeto.

El grupo asintió con tranquilidad y orgullo de pertenecer a un grupo así, donde este tipo de situaciones pueden ponerse sobre la mesa, hablarse con empatía y resolverse desde el respeto. Después de esta reflexión, nos dirigimos al estudio de Wonder, donde, tras muchos ensayos, los participantes se muestran cada vez más listos para su puesta en escena; algunos Sparks estarán invitados a formar parte de este momento.

Para cerrar la semana, y retomando el tema de la alimentación saludable, invité a los héroes a traer desde casa una fruta o verdura. Durante varios días recordamos esta misión, y cinco orgullosos héroes llegaron preparados para compartir con la tribu. En círculo investigamos sobre las frutas que eligieron: pera marrón, mango, sandía roja y amarilla, fresas, plátanos y naranjas. Entre risas, adivinanzas y lecturas, descubrimos información interesante sobre los beneficios que cada una aporta a nuestro cuerpo.

Llegó entonces uno de los momentos más esperados del Quest: plato en mano, degustaron una pequeña prueba de cada fruta. Agradecimos su compromiso al recordar la misión y, sobre todo, su disposición para compartir con la tribu.

Cerramos la semana llenos de emoción por lo que viene: Exhibition, una nueva línea de vida y el festejo de la amistad. Sin duda, todo esto los tiene más que entusiasmados. Disfruten el fin de semana.